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人民網(wǎng)北京2月15日電 （記者孫競、郝孟佳）“雙減”背景下，學生的負擔減輕了，那么如何保障學習的效果和質(zhì)量？如何跟蹤評價“雙減”的成效？

在今天上午舉行的教育部新聞發(fā)布會上，教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱東斌表示，“雙減”，減負是治標，目的是為了提質(zhì)，促進基礎(chǔ)教育回歸育人的本質(zhì)。教育部將在今年重點抓好三個方面的工作，保障學生的學習效果和質(zhì)量。

一是強化教育教學管理。省級教育行政部門要分學科制定教學基本要求，要求學校健全教學管理規(guī)程，嚴格落實教學計劃，強化教師的備課和校本教研，提高課堂教學水平。教師要精準分析教情學情，通過學生的課堂表現(xiàn)、日常作業(yè)、期末考試、學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測等途徑，逐一分析每個學生的學習情況，有針對性地做好輔導答疑和拓展提高工作。

二是提高教師的專業(yè)能力。各地各校把提高教師隊伍素質(zhì)作為保障學習效果和質(zhì)量的關(guān)鍵。加強教師培訓，提高教研實效，強化展示交流，通過信息化賦能。鼓勵教師充分利用信息技術(shù)，優(yōu)化教學設(shè)計，豐富教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法，推動信息技術(shù)與教育教學深度融合，不斷提高課堂教學的質(zhì)量。

三是加強質(zhì)量評價和檢測。各地各校要進一步做好教學質(zhì)量監(jiān)測，注重質(zhì)量分析和結(jié)果反饋。根據(jù)質(zhì)量監(jiān)測的結(jié)果，針對存在的不足，采取有效的改進措施，確保教學質(zhì)量不斷提高。各地各校還要將“雙減”工作成效納入學校辦學質(zhì)量評價體系，體現(xiàn)問題導向，改進評價辦法，充分發(fā)揮質(zhì)量評價的導向作用。

朱東斌透露，為了更加客觀地了解各地各?！半p減”工作的落實情況，教育部也將委托第三方開展“雙減”落實情況的獨立調(diào)查，進行跟蹤評價。